Достижения Московского методологического кружка (тезисы доклада 28 декабря 2004г.)

Прежде чем переходить к характеристике конкретных достижений ММК, необходимо еще раз высказать мой собственный взгляд на «Методологию». Методология отличается от других философских учений и методологических разработок доктринальной направленностью и претензией на занятие места всей сферы философии в современном общественном целом и культуре.[1] Вот что писал об общей методологии сам Г.П. Щедровицкий: “Возникшие совершенно естественно и необходимо в качестве служб, обеспечивающих развитие профессиональных форм мышления, все эти “вторичные” методологии ходом своего относительно независимого развития начинают разрушать и дезорганизовывать целостность сферы мыследеятельности: каждый тип мышления благодаря организующим функциям своей профессиональной методологии обособляется от других типов мышления.... Альтернативным решением проблемы, на мой взгляд, является развитие методологического мышления как универсальной формы мышления, организованной в самостоятельную сферу... Развитая таким образом методология будет включать образцы всех форм, способов и стилей мышления - методические, конструктивно-технические, научные, проектные, организационно-управленческие, исторические и т.д.; она будет свободно использовать знания всех типов и видов, но базироваться в первую очередь на специальном комплексе методологических дисциплин -- теории МД, теории мышления, семиотике, теории знаний теории коммуникаций и взаимопонимания" и т.п.”[2]. Итак, методологическое мышления и в целом “методология” претендует на универсальность, на функции самостоятельной общественной профессиональной сферы.

Итак, работами семинаров членов ММК созданы:

I. Содержательно-генетическая логика. Диалектика по нормам этой логики в оппозиции к видам формальных логик, строится на основании постулата исходной категориальной схемы – псевдоестественного полагания объекта изучения «как он есть на самом деле». Дальнейшее рассуждение строится как непрерывное выявление противоречий в понятиях и рефлексивный поиск понятийных форм, разрешающих выявленное и «положенное» как естественный механизм развития объекта изучения.

Таким образом, была построена логика «псевдогенетического выведения и развертывания предметных схем». Вариант реализации такого способа рассуждения был осуществлен при построении «Программы комплексных исследований в сфере спорта» (МФИФ).

В основу рассуждения была положена идея сопоставления слоя процесса со слоем материала в системе деятельности.

Непрерывный процесс деятельности сопоставлялся с морфологически организованным материалом – «индивидом с его  интериоризованными способностями». В итоге построения псевдогенеза организационных форм снятия разрывов в системах деятельности была построена многоплоскостная аналитическая система квалификации способов взаимодействия людей в совместной деятельности – в развитии социально-производственных систем.

Следует заметить, что в виде схемы пространства эта онтологическая картина была оформлена значительно позже. Однако отношение слоев взаимодействий как уровней логического генеза явилось прямым следствием реализации норм рассуждения в языке содержательно-генетической логики.

II. Общая теория деятельности. Я утверждаю, что в общей теории деятельности, созданной работами членов ММК, представлен весь комплекс предметов, позволяющих обеспечить содержательное развитие современной антропологии, культурологии, политологии и т.д. Причем общая теория деятельности как методологическая дисциплина освобождена от недостатков «частных методологий» и ограничений мысли, которые создают профессиональные (а точнее цеховые) парадигмы сознания. В качестве примера приведу лишь некоторые схемы ОТД.

Главным достижением ММК в области теории деятельности можно считать фундаментальные следствия для организации предметов социальных наук, социального проектирования и социопрактик. Так, сфера деятельности как социотехническая система позволяет определенно решать проблемы анализа и организации функционирования и развития систем.

СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Общественная, профессиональная социотехническая система деятельности (искусственно-естественная система). Отношение управляющей системы деятельности к управляемой. Сфера деятельности - это относительно независимая по критериям функ­ционирования и развития социо­техническая система в целом социума.

Схема общественной профессиональной сферы образования

МАКРОСОЦИОЛОГИЯ - Наука о механизмах и законах взаимодействия сфер деятельности в социуме как наци­онально-государственном объеди­нении процессов общественного производства и социо-культур­ного развития.

Макросоциология изучает процессы взаимосвязи в структурах вос­производства деятельности и тран­сляции культуры, а также системную организацию социальных процес­сов в пространствах общест­вен­ного функционирования социаль­ных инс­ти­­тутов и институтов пространства культуры.

РАЗВИТИЕ - Система управленческих воздействий с целью правового, орга­низационного, финан­сового, технического, кадрового, научного и информационного обес­пе­чения развития как процесс сужения стихийных эволюций в направ­лении модели потреб­ного будущего. Непрерывное програм­мирование жизне­деятельности.

Развитие как социокультурное движение по обеспечению “част­ной перспективы”.

III. Комплексный подход. Семинары ММК по своему происхождению и главное по способам функционирования (свободный ринг) были реализацией комплексного межпредметного и межпрофессионального взаимодействия. В форме онтологии идея «комплексной организации мыследеятельности» появилась значительно позже и связана с осознанием ее игрового моделирования.

Сущность достижения ММК, связанная с внедрением комплексного подхода, заключается в утверждении соотношения системного и комплексного подходов. Последовательно реализуя принцип антинатуралистического психологизма, представители ММК в различных вариантах продолжают работы по созданию доктрины антинатуралистической деятельностной философии, которая была заявлена с момента возникновения ММК. Я подчеркиваю, что методология на практике, а не только декларативно, реализует как говорит В.Розин гуманитарную программу.

В основе подхода лежит исходная онтология типодеятельностного пространства. Конкретизация этого пространства определяет все последующие видовые классификации деятельности.

IV. Приложения методологии. В качестве примера приложений я привожу собственные разработки предметов новой психологии.